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ソルティー(塩畑 貴志)

認め合い、縁を紡いで、最高の絆を作り、なりたい自分に1%ずつ目指せる。
そんな社会をつくるために教育界の洗濯を行います。
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ソルティー(塩畑 貴志)
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「子どもたちの未来を作るために」
私達、大人が協力しあい、
みんなで作る教育が必要


未来を語るソルティー

今、日本の教育が保たない時期に来ていると知っていますか?

私が先生たちを支える仕事、ICT支援員として所属していた2010年…。
学校現場に入って、分かったことが先生たちの時間がない、苦しい・辛いと叫んでいるという現状でした。

そんな忙しさにまみれてしまった先生たちが、業務を優先するあまり、子どもからの相談を「ごめんね、明日聞くから」と言って子どもを泣かせてしまった現場を見ました。

「一体誰のために仕事をしているんだろう。先生たちも作業を優先するために先生になったわけじゃないのに…。」
子どもが泣けば、親は怒りますし、地域に言います。そして、地域は学校を叩きます。だから学校はまた業務が忙しくなります…。

この負のループは誰も幸せにしていない!
まずは先生から幸せにしなければ子どもたちが笑顔になることはない!

そう確信しました。

この多様化した世界、先生を幸せにするためには、みんなで一緒に教育を考えていき、学校を地域社会から孤立させないことが大事だと。
私たち、”大人”がみんなで教育に関わっていく。その意識を持つことが大切なのだと。

100年先、みんなが「幸せだ」と感じるために教育界の悪い部分を洗い流す。

そう決意をして、地域と学校がともに歩む学校づくりを推進しています。

活動レポート

対話の先生塾でコミュニティ・スクールについて講演。地域で子どもを育てることに関する国の制度、政策、方向性

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実績を積み重ねて道を創る

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当事者を超え、自律した活動をするから本当の支援ができる。

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地域資源を繋ぐコーディネーターの意義

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学校運営協議会として小沼教育長と面談してきました

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週刊『教育資料』1822号 現場の課題に応える教育機関に掲載されました

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みと市民プロジェクトでコミュニティ・スクールについて講演。なぜ学校を核にした地域づくりが必要なのか?

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地域から先生を知る。地域からの社会科見学

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第一回目の地域未来創造カイギが記事になりました!

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茨城県立下館第一高等学校附属中学校で起業家について講演。ネットには載っていない『なぜ勉強をするのか?』

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山形県教育委員会主催の地域学校協働活動推進員養成講座の講師として登壇。地域と学校をつなぎ、コーディネートする〜推進員の役割と重要性〜

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下妻市PTA連絡協議会の依頼でコミュニティ・スクールの講演。地域学校協働活動 -コミュニティ・スクールは誰が進める?協働の本質と取り組みたい課題

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社会福祉法人 同仁会にてリアル・オンラインのハイブリット講演。他者と協働するコミュニケーションとやる気を向上させるモチベーションの作り方

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地域の人という立場で学校の模擬授業に参加しての感想

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宇都宮大学訪問 / コミュニティ・スクールを何のために行うのか?

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活動報告をもっと見る

プロフィール

ソルティー
ソルティー

ごく普通のサラリーマン家庭で育ちましたが、さまざまな困難がありました。それを乗り越えてきたことで、『できないをできるに変える』ということの素晴らしさに気づき、今度は社会の難しい課題の解決に使命を燃やしています!


自己紹介

生年月日昭和61年5月1日生まれ
おうし座
血液型A型
趣味カラオケ、ゲーム、漫画、ロードバイク
特技これ!と決めたら諦めない、火がないところに火を灯す、1を100に膨らませる
尊敬する人物福島正伸(講演家)
好きな言葉「おもしろきこともなき世を、おもしろく」
家族妻、長男、次男、三男、長女、ファミリーシェアハウスの住人、保護猫たち
資格・称号・基本情報技術者(国家資格)
・セルフコミュニケーションカウンセラー
・社会教育士
…など

経歴

茨城県笠間市生まれ、現在は水戸市に在住。発達障害ADHDの診断持ち、バセドウ病、中学の頃、記憶障害から不登校経験あり。

茨城県笠間市のICT支援員として2年従事した後、教員の負担軽減、働き方改革を進めるために2011年からボランティア活動を始める。その縁があって、笠間市のコミュニティ・スクールの立ち上げを地域側から推進し、設置に至った。(現在もアドバイザーとして学校運営協議会委員として在籍)

仕事では100社以上のコンサルをしていたが、社会教育研究家に転身。経験を活かし、石岡市の東成井小学校、千葉県東庄町 教育委員会のコミュニティ・スクールの立ち上げアドバイザーとして関わり、文部科学省の『地域とともにある学校づくり推進フォーラム2022』の事業を受託。


講演・研修先

立教大学(東京) / 都留文科大学(山梨) / 福井大学(福井) / 茨城県教職員組合(水戸) / 山形県教育委員会(山形) / 東庄町教育委員会(千葉) / 東成井小学校(茨城県石岡) / 岩間第一小学校(茨城県笠間) / 岩間第三小学校(茨城県笠間) / 下館第一高等学校付属中学校(茨城県筑西) / 茨城県北生涯学習センター(茨城県日立) / 県西地区PTA連絡協議会(茨城県石岡) / 草っぽ農園(茨城県水戸) / エスティコンサルティング株式会社(茨城県水戸) / 茨城日産(茨城県水戸) / ファームガーデン株式会社(茨城県下妻) / 夢100プロジェクト(茨城県下妻) / Maply After School(茨城県那珂) / 笠間市倫理法人会(茨城県笠間) / 水戸南ロータリークラブ(茨城県水戸) / 対話の先生塾(オンライン)

詳しいプロフィールはこちら
積み重ねて道を創る
地域学校協働

実績を積み重ねて道を創る

  • 2023年3月17日
想いも語り、責任も語る
地域学校協働

地域学校協働では何を伝えるかじゃなくて、誰が言うかで動く人もいるということを知っておく

  • 2023年3月16日
コミュニティ・スクールの持続可能性とは
一問一答

コミュニティ・スクールの持続可能性を高めるには「ないところから生み出す力」を高める

  • 2023年3月6日
作っても良し変わっても良し
一問一答

【Q&A】コミュニティ・スクールができたら既存の団体はどうなるんですか?

  • 2022年12月2日
教育のカオスを恐れない
学校の働き方改革

教育のカオスを生む大切さ

  • 2022年11月16日
地域人として学校の授業研究に参加
学校の働き方改革

地域の人という立場で学校の模擬授業に参加しての感想

  • 2022年11月15日
社会教育主事講習の先生
地域学校協働

宇都宮大学訪問 / コミュニティ・スクールを何のために行うのか?

  • 2022年11月14日
誰が校則をブラックにしているか
学校の働き方改革

ブラック校則についてどう思うか?

  • 2022年11月8日
教育の目的
活動実績

教育の目的とは

  • 2022年10月15日
先生の役割をするソルティー
学校の働き方改革

先生の役割と責任

  • 2022年10月5日
話し合うソルティー
地域学校協働

コミュニティ・スクールの問題点と解消の要約

  • 2022年9月16日
ボランティアをするソルティー
一問一答

学校支援はなぜボランティア(無償)が前提にあるんですか?

  • 2022年9月7日

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ソルティー.styleは自分が納得できる生き方に向かって1%ずつアップデートしているソルティーの生き様を見せるブログ。

一人ひとりの志を大切にする人を増やし、自分の物語をイキイキと描ける人を増やしたい!そんな夢を持っています。

そのためにソルティー自身の過去の体験、活動報告を通して自分自身や、周りどう調和していくと良いのか?を発信していきます。

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